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长良川漂木顺河而下，一夜筑起军城。
城不就是来用的么，起到城要起到的作用不就可以了，造个千年不朽的马车，万年不钝的宝刀有屁用，马车里的人，用刀的人，到底是为谁辛苦为谁忙？
李轩对城的态度，与草鞋，藤甲是一样的，用坏了扔了就是。人死了钱没花完，才是让他痛苦的事。
“先生欲造之城。”
田豫对李轩的豆腐渣城，突然来了兴趣，“可起好了名字？”
“商周之始有商都朝歌，今处燕地，当立燕歌。”
李轩憧憬道，“等完成了潞城东南三角区的初期测绘，咱就开筑燕歌之城。”
“那会是个什么样的城？”田豫似也有些憧憬。
“定心之城，能把飘来荡去的北盟人心定住的城。”
李轩坚定道，“我们的城。”
次日，巳时三刻，拒马河西岸。
刘备，关羽，张飞已回，与同从葫芦谷而来的高洪，一起立于岸边，好奇的看着北方军辎队搭建浮桥。
程普更是驾舟在河中看过，试走了半段，才又重回岸上。
岸边就放着半裁成片的原木，满地的碎木屑，树皮，一捆捆的麻绳，散乱的各式工具。
辎队的半吊子工程兵，正与随军匠作，士卒一起，拎着斧锯，攥着麻绳，拼木绑绳成箱，外捆充气羊皮口袋，就地加工简易浮箱。
岸沿下水的湿滑地，竖着排满了一排捆着麻绳的原木，入水处打了水下桩，连接泊岸横舟。
半条由舟身绑着充气羊皮口袋的横舟，与一个个木箱组成略弯浮桥，正在朝东岸延伸。浮桥上搭横踏板，可容四人并行或二人牵马通过，辎车同样可过。
东岸的水桩已打，同样正在横舟绑浮箱，准备双向对接，加快浮桥搭建速度。
“马汉。”
同样站在拒马河西岸边，查看浮桥架设的李轩，手里拿着个册子，用一支双木凹槽夹的碳芯笔，边在册子上画边头也不抬的问，“有什么问题？”
“工具不行。”
浮桥搭设总指挥马汉，闻声走到一旁，把斜搭在原木条堆上的一条横锯拿了过来，举起示意道，“这破锯劈木还没斧好使呢，铁口太脆，锯深了一歪就折。锯条厚了又锯不动，这批锯都不行，还得再大改。”
“不光是工具的问题。”
李轩皱眉看了眼锯条断成两截的铁锯，就收回了目光，淡然道，“这个浮桥的搭建速度是不行的，若是咱被人打崩了要赶紧跑，顿兵河岸这么长时间，我的小命还要不要了？
咱也不是哪个河段都能有渡船充浮桥的，不是哪个河段都能就地取材的。工具只能影响就地取材，没树砍的草原，戈壁，旱地，丘陵河流，你怎么办？”
马汉闻声一低头，略有些不自信：“先行制作浮箱木条，随军携带，遇河就地组装。”
“对，办法很好。”
李轩先认同的点了点头，鼓励一声，才又问，“那你想过没有，你要准备搭建渡过多宽河道的浮桥木条？若目标地域行军，地域内最大河流宽度百丈，若渡百丈河，你的冗余要多少？辎重变重，后勤负担加重的问题，你怎么解决？”
马汉低头苦思，半晌未开口。
“你看下这个。”
李轩见马汉不语，用手点了两下册子上画的图形。
“这是”
马汉勾头把脑袋斜了过来，拧着的眉毛一挑，“这是辎车？独轮车？长矛？”
“对。”
李轩点头，用炭笔在册子上几个图形中虚勾了勾，“你的先准备通用浮箱木条，随军携带浮桥的办法是好的。我的看法跟你是一样的，只不过把通用性再延伸了一下，从本就必须随军的东西中，找通用扩展性的可能。”
顿了顿，用炭笔点着辎车左右的一排“洞”，与一根长矛，“战车，辎车，独轮车等步军与辎队车辆，车身左右挖洞，洞口直径可容戈矛枪的握杆穿过即可。这样，我们随军的车辆，与士卒手中的长矛一组合，就是浮箱了。”
马汉心悦诚服，正要拍马屁，见李轩冷冷的看着他，不由咽了口吐沫，赶忙把恭维收了回去。
“我教你从空间，架构，几何上看问题，让你找的是通用性，是做减法。”
李轩盯着马汉，冷然道，“你他妈跟我扯什么锯子应该精益求精？我不知道工具越专业越好，军用工具功能越多越好？我让你看的是这方面的问题？你的视角该看这些问题？”
马汉被训的低着脑袋装憨厚。
“你是图上作业参谋，要接收的是海量的情报。你要像眼球一样，该聚焦的聚焦，该模糊的模糊掉。不管多重要的情报，哪怕是拿命换来的珍贵情报，只要处于模糊区，就必须扔掉。”
李轩对马汉装憨习以为常了，语气放缓道，“北方军时下规模很小，你现在处理个后勤统筹，就已经被细节干扰。随着信息量的加大，要处理问题的增多，你眼中看到的拙劣锯子，将层出不穷，会呈几何级增长。
我让人给你做了颗树的模型，树干刨开了一半，有茂密的深根，干枝叶齐全。我用朱笔在树的根，干，枝，都描了红线，粗细多少不等。你每天给我回去看，直到通过拟像，把你对复杂的后勤理解给我简单化。
一个月之后，你用另一个树以外的模型，给我把你对后勤系统运行架构的认知，给我摆出来。你要是到时摆不出来，我就不在你身上浪费时间了。我以为你有天赋，如果我错了，我就会及时纠正我的错误，你明白了么？”
“明白。”马汉大吼了一声，脸色涨红。
“滚蛋。”
李轩不耐烦的一摆手，“架你的桥去。”
“是。”马汉又是一个立正，转身跑了。
“小弟，你这学生又惹你生气了？”
被马汉的吼声惊动，刘备笑呵呵的靠了过来，众人皆把王朝马汉，张龙赵虎看做李轩的学生。
这年头老师与弟子的关系很多种，远近亲疏各不同。
最高的弟子是内室弟子，长随恩师，就住老师家，不避师娘，老师出门就牵马坠蹬当马夫，情同父子，恩师亡故，则接衣钵。
其次，是弟子到老师家学，就叫及门弟子，这是正式弟子。
子曰：“从我于陈、蔡者，皆不及门也。”就是说那时候跟我的学生，实际都不是正式弟子。
老师教正式弟子，让正式弟子再教学生，后者就成了次相授业弟子。
若是连次相都没有，送名师点礼，老师一点头，认了这个学生了，但不教，只给个老师弟子的名头，就叫著录弟子了。
帮派都是一样的，门生帖，拜在门下。
再次就是开坛讲法式的了，来听过公开课，自称某某的学生。名师一般既不否认，也不承认。最大的蔑视，就是无视。
冒称没事的，学生一称王，一登基，龙袍一披，老师马上就跪了：“真是我的好学生啊。”
可学生要是端个碗跪了，那老师就风轻云淡了，一般是看不见的。
比无视更差的就是李轩这号了，见都没见过，但崇拜一个老师，自认学问是从这位老师那里来的，就会自称苟子座下之奴，阳明先生门下一走狗。
李轩就是很多老师的座下奴才，门下走狗。
公孙瓒，胡人，很多英雄豪杰，鸡鸣狗盗之辈，都是他的老师。
第105章 家里收麦缺人可咋办？（）
“我还是商鞅，管仲，苟子的学生呢。关键人没我这个弟子呀，学东西何必拜师。教棋教出来的学生连老师都下不过，这种连老师都打不败的残次品学生，不收也罢。”
李轩扭头对走过来的刘备一笑，“什么学生的，换个能学会的我照教。”
他没在意，实在是文明的冲突，教与学的方式有太多的不同。
他不是传统正派师傅，不求尊师重道，端屎端尿。他求的是教棋，教出来的就能下过他的学生。
他一个人跟自己下棋，一个他与另一个他说话，精神分裂。
感觉世界就他一个人，其他人都是造物主造出来的背景，融不进去大世界，一个人的小世界又太孤独。
所以，他教人，不是为了师徒，就是为了解闷。
所以，教与学的方式就不同。
他不会炒个菜都不让徒弟看，火候什么都不讲，而是上来就把锅让给徒弟了：“来，你颠勺。”
徒弟灶台前一站手忙脚乱，可旁边声音就来了：“锅翻不动吧，知道为啥不？你腕力不行。想当大厨，一天百锅，一锅翻多少次，回去练不练腕力在你，自己看着办。”
“我炒的肉外焦内嫩，外嫩内酥。你炒的外焦内干，外湿内嫩，为什么锁不住汁，为什么挂汁？看我炒肉的时候，别被我翻锅的动作干扰，别盯勺，别朝锅里看，注意盯锅底下的火。肉进锅，出锅的这段时间，把火的时间也给我分解了。再让你看三次，看三次之后，你炒肉还全干全湿，那是祖师爷不赏饭，我就教不了你了。”
这种教徒弟的方法，很浪费食材，很浪费徒弟，很有情也很无情，跟不上的很快就不相干了。
可跟的上的徒弟就进步飞快。
这种教学生的态度，这种一日千里的成长速度，看在刘备等人眼中，就误会成“倾囊相授”一类的东西了。感觉李轩对王朝马汉，张龙赵虎，与对范鲤没有不同，就是对内室弟子的态度。
实际上，随时都会不相干。
李轩就没认过学生，他也没有学生，他是一个完美主义者，残次品怎么会是他的学生。
学了他的棋，能下过他，打败他的人，才是他的学生。
至于拜不拜师的形式，毫无意义，再孝顺的学生学不会他的棋，打不败他，还是残次品。
师徒没见过都无所谓，他自诩商鞅，管仲的学生，自认苟子座下之奴，阳明先生门下�